过年回我爷爷奶奶家所闻

我奶奶告诉我她的一只眼睛是被她妈妈不小心打瞎的，嫁不出去（寻不到好人家）于是嫁给我了我爷爷

我奶奶的妈妈（太奶奶）是红军的弃婴，出生在安徽郎溪。后来亲生父亲来接她回北京，她没认她父亲自然也没有去北京，后来嫁给了安徽郎溪的一个当地大户人家（也就是我奶奶的生理学父亲$^1$）作小妾，生下了我奶奶

后来太奶奶被赶出家门（原因不知），带着我奶奶从安徽郎溪一路要饭到浙江长兴泗安，在这里带着我奶奶改嫁，于是我奶奶就有了新的父亲

和我奶奶比起来，我爷爷则更像是土著浙江人，因为他家族的移民要追溯到清末年间的河南信阳下江南移民
我 爷爷的爷爷（高祖父）被放在箩筐里，从河南光山挑在箩筐里移民到浙江长兴，从此在这里定居。因此，我爷爷在浙江长兴出生，讲的却不是吴语片区的方言（长兴话），而是河南官话（准确来说是河南光山方言）

我爷爷奶奶的村里，几乎讲的都是“河南话”，这是由于整个村里都是从河南移民而来的人
近年来，住在主城区周边的村落的河南移民后代也都进入主城区发展，主城区内的吴语方言$^2$和河南话也由原来的吴语方言主导转变为两种方言通用

依我浅薄的买菜经验，绝大多数卖菜的老板，超市的员工，都会听说两种方言

这里有一篇来自河南罗山县人民政府政协撰写的《一担箩筐下江南的历史正剧——信阳地区清朝末年移民苏浙皖环太湖历史考察记略》
一言以蔽之，清末太平天国运动导致江浙皖环太湖地区人口锐减（有关这方面的研究甚多），来自河南的人口迁移到环太湖地区，我爷爷就是其中的后代

如果说移民有什么影响，那么大道理想当然一大堆。但清末那次移民，还是给了我的小学生活带来了很多不愉快

我的小学就读在主城区的小区内，又是以 No. 数字命名的公立小学。老师，同学们在非授课时间说的都是吴语方言；老师在上课骂人时也用的是我听不懂的吴语方言，这也导致我对吴语方言的学习非常抵触，到现在为止能听懂大部分当地的吴语方言，杭州话，上海话等等，会说的也只有那几句骂人的话。我真心认为我就读的那所小学的教师素质无法匹配上它 “XX 县第 X 小学” 的名字，所有人对校园霸凌熟视无睹，老师也可以随便打小学生

公立初中（依旧是城区），明显感觉到教师素质提高一节，老师几乎很少骂人，没有动手打人的习惯，身边也几乎很少有说吴语方言的同学了

上了高中，从乡镇上考来的同学多了，移民后代讲河南方言的同学多了起来，班上甚至有一半以上的同学都会说河南方言（我觉得也可能是和时间推移人口流动有关）

有次在北京打车，碰到个河南的大哥他说的话我听得懂，我就跟他说我家乡河南方言。他问我哪里的，我说浙江，慢慢跟他解释移民的事

注释：

1. 生理学父亲：使用这个词语的立场没有任何性别倾向
2. 吴语方言：这里的吴语方言特指浙江省湖州市（太湖沿岸片区）的吴语方言